导视设计，简单来说，就是通过一系列的标识、符号和文字，帮助人们在复杂的空间中找到自己的方向。它不仅仅是设计，更是一门艺术，一种文化。在沈阳工学院艺术与传媒学院，20视传1班和20视传2班的同学们，在狄航宇老师的指导下，通过《导视设计》课程的学习，掌握了导视系统设计的方法和意义，了解了导视系统设计的基本原则和发展趋势。
这门课程不仅仅是理论的学习，更注重实践。同学们通过32学时的课程，不仅学会了导视系统设计的表现技法和气氛营造，更明白了导视设计不仅仅是标志或箭头，而是要与三维空间和二维图形融为一体，形成系统化设计。这种系统化的设计理念，让导视设计不再是简单的指示，而是成为了一种文化符号，一种生活体验。
导视设计的应用非常广泛，从博物馆、商场到公园，从城市街道到校园，无处不在。在视觉传达设计专业中，《空间导视设计》是一门针对大三年级学生的专业课程，以标识系统化设计为导向，综合解决信息传递、识别、辨别和形象传递等功能的整体解决方案。
这门课程要求学生具有一定的平面设计能力，通过围绕建川博物馆园区空间进行导视系统设计，从空间布局、区域规划、受众人群、人流动线、布点、定位、主题图标设计及主体导视牌设计等方面，对园区空间的导视系统进行更加合理的规划和再设计。在这个过程中，学生们不仅培养了实践分析和设计的能力，更学会了如何将理论知识应用到实际生活中。
导视设计不仅仅是标识的设计，更是一种创新。在G21431班的《空间导向设计》课程作业成果展示中，指导老师刘韩立带领学生们深入了解了空间导向设计的重要性，并加深了对所学理论知识的理解与巩固。学生们通过实地调研，发现了原有导向系统的视觉、层级、材质等诸多问题，并根据人群分析、游园路线分析，制定了导向系统及导视牌造型的解决方案。
这次课程的设计灵感来源于花架，花架是帮助自然植物生长的科学物具，同时受光与影的启发，学生们做出了二三级导视牌，再根据其造型特点，衍生出四级导视牌。在色彩选取上，他们使用光的阳黄，植物的翠绿，阴影的荫蓝，配合基础色黑白，河水的蓝色，在自然中寻找科学。这种创新的设计理念，让导视设计不再是简单的指示，而是成为了一种艺术，一种文化。
导视设计的实践非常重要，它能让学生们将理论知识应用到实际生活中。在美术与设计学院2020级环境设计专业的校园导视设计课程作业线上展中，学生们围绕澄碧校区空间环境、历史文脉与校园文化建设方面特点，以“百色学院导视地图设计”为主题，充分运用专业知识，创作出集功能性、美观性、文化性、独特性于一体的校园导视作品共计97组。
在这次线上展览中，共展出优秀作品17组，集中展现了环境设计专业2020级学生导视设计课程成果，既能起一般指示作用，又能助力校园文化建设，服务百色学院师生。这种实践的教学方法，让导视设计不再是纸上谈兵，而是成为了一种实际应用，一种生活体验。
导视设计的未来充满无限可能。随着科技的不断发展，导视设计将更加智能化、个性化。在未来，导视设计将不仅仅是标识的设计，更是一种生活体验，一种文化符号。通过导视设计，我们可以更好地了解世界，更好地生活。
导视设计课程，不仅仅是一门课程，更是一种生活态度，一种文化追求。通过学习导视设计，我们可以更好地了解世界，更好地生活。让我们一起走进导视设计的世界，探索无限可能。
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作者：产品中心2025-05-24 12:46:04
你有没有想过，当你在陌生的城市里迷路时，是哪个小小的标识给了你方向？导视设计，这门看似不起眼的课程，却能在不经意间改变你的生活体验。今天，就让我们一起走进导视设计的世界，看看这门课程究竟有多神奇。
导视设计，简单来说，就是通过一系列的标识、符号和文字，帮助人们在复杂的空间中找到自己的方向。它不仅仅是设计，更是一门艺术，一种文化。在沈阳工学院艺术与传媒学院，20视传1班和20视传2班的同学们，在狄航宇老师的指导下，通过《导视设计》课程的学习，掌握了导视系统设计的方法和意义，了解了导视系统设计的基本原则和发展趋势。
这门课程不仅仅是理论的学习，更注重实践。同学们通过32学时的课程，不仅学会了导视系统设计的表现技法和气氛营造，更明白了导视设计不仅仅是标志或箭头，而是要与三维空间和二维图形融为一体，形成系统化设计。这种系统化的设计理念，让导视设计不再是简单的指示，而是成为了一种文化符号，一种生活体验。
导视设计的应用非常广泛，从博物馆、商场到公园，从城市街道到校园，无处不在。在视觉传达设计专业中，《空间导视设计》是一门针对大三年级学生的专业课程，以标识系统化设计为导向，综合解决信息传递、识别、辨别和形象传递等功能的整体解决方案。
这门课程要求学生具有一定的平面设计能力，通过围绕建川博物馆园区空间进行导视系统设计，从空间布局、区域规划、受众人群、人流动线、布点、定位、主题图标设计及主体导视牌设计等方面，对园区空间的导视系统进行更加合理的规划和再设计。在这个过程中，学生们不仅培养了实践分析和设计的能力，更学会了如何将理论知识应用到实际生活中。
导视设计不仅仅是标识的设计，更是一种创新。在G21431班的《空间导向设计》课程作业成果展示中，指导老师刘韩立带领学生们深入了解了空间导向设计的重要性，并加深了对所学理论知识的理解与巩固。学生们通过实地调研，发现了原有导向系统的视觉、层级、材质等诸多问题，并根据人群分析、游园路线分析，制定了导向系统及导视牌造型的解决方案。
这次课程的设计灵感来源于花架，花架是帮助自然植物生长的科学物具，同时受光与影的启发，学生们做出了二三级导视牌，再根据其造型特点，衍生出四级导视牌。在色彩选取上，他们使用光的阳黄，植物的翠绿，阴影的荫蓝，配合基础色黑白，河水的蓝色，在自然中寻找科学。这种创新的设计理念，让导视设计不再是简单的指示，而是成为了一种艺术，一种文化。
导视设计的实践非常重要，它能让学生们将理论知识应用到实际生活中。在美术与设计学院2020级环境设计专业的校园导视设计课程作业线上展中，学生们围绕澄碧校区空间环境、历史文脉与校园文化建设方面特点，以“百色学院导视地图设计”为主题，充分运用专业知识，创作出集功能性、美观性、文化性、独特性于一体的校园导视作品共计97组。
在这次线上展览中，共展出优秀作品17组，集中展现了环境设计专业2020级学生导视设计课程成果，既能起一般指示作用，又能助力校园文化建设，服务百色学院师生。这种实践的教学方法，让导视设计不再是纸上谈兵，而是成为了一种实际应用，一种生活体验。
导视设计的未来充满无限可能。随着科技的不断发展，导视设计将更加智能化、个性化。在未来，导视设计将不仅仅是标识的设计，更是一种生活体验，一种文化符号。通过导视设计，我们可以更好地了解世界，更好地生活。
导视设计课程，不仅仅是一门课程，更是一种生活态度，一种文化追求。通过学习导视设计，我们可以更好地了解世界，更好地生活。让我们一起走进导视设计的世界，探索无限可能。